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2019/05/29

近代中国音乐史加强日常生活史研究的学术意义----以任光与聂耳的生活日常为例

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2019/05/26

本院学术讲座：歌唱风格与发声基础

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2019/05/26

本院学术讲座：赏乐有道贵在妙悟——悟性审美理论与音乐作品赏析

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2019/04/08

“奏鸣·论乐”学术交流心得（四）

“奏鸣·论乐”学术交流心得（四）东风日暖闻吹笙，更作江南丝竹声——聆听安鸽《江南丝竹乐社“江阴三社”调查》‘东风日暖闻吹笙’的三月里，上海音乐学院与西北师范大学研究生学术研究与艺术实践活动，“奏鸣·论乐”积极碰撞着火花。第一位做学术报告的是来自上海音乐学院的安鸽同学，她一双明亮的眼睛像是有很多想法要传递给我们，娇小又笃定。安鸽，上海音乐学院2017级硕士研究生，师从郭树荟教授，研究方向为中国传统音乐理论研究。2017年参与“第二届华乐杯优秀音乐论文评选——中国传统音乐理论专题”、“南弹北鼓11”曲艺名家展演系列、首届上海·中国音乐文化非遗日展演活动等诸多活动。2018年跟随上海音乐学院研究生部赴贵州进行田野考察。热爱江南丝竹音乐的研究。江南丝竹作为中国传统音乐领域最具影响力、传播力的乐种之一，与江南丝竹所处的地域有不可分割的联系。近年来学界有很多学者对江南丝竹民间乐社进行了实地考察，安鸽在报告中重点介绍了“江阴三社”。“江阴三社”分别为：一、江阴顾山镇周少梅国乐社；二、暨阳国乐社；三、天华国乐社。社团均地处于历史悠久、人文荟萃的江阴市。报告中，安鸽同学对“江阴三社”的概况、基本成员情况

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2019/04/08

“奏鸣·论乐”学术交流心得（三）

“奏鸣·论乐”学术交流心得（三）培育教师积极情感促进教师专业发展--以肃南裕固族为例主讲人：支娜教师情感是教师在其教育教学工作中，与学生进行交往所产生的情感体验，它在整个教学活动中起着重要的作用。支娜同学以自己对肃南裕固族地区的调查研究为证，向我们分析了影响少数民族地区音乐教师积极情感的因素。首先，支娜同学向我们阐述了关于教师积极情感的内涵以及它的作用领域。教师积极情感的内涵从本体精神来看，它主要表现在教师自身在生活中精力充沛、全神贯注、乐于投入的一种积极状态。从教育教学方面来看，它主要表现在教学活动中对于学生和工作的热爱以及自身的道德感与责任感。并指出教师积极情感无论是对学生、教师自身、教学课堂气氛都起着重要的作用。其次，她给我们介绍了影响教师积极情感的三个重要因素。从社会因素来看，教师的社会地位和评价已经不及昔日，受到了多方面影响。在裕固族地区，音乐教师大部分为汉族老师，缺少一定的社会关怀。从学校因素来看，最主要体现在学校对教师流畅体验的阻碍，以及由于学校差别对待学生而间接影响到教师情感等。从教师的个人因素来看，教师自我调节的能力相对薄弱，忽视了民族教师的优势从而导致教师专业话语权

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