我院特邀中国音乐学院教授刘沛于5月26日上午10:00在欣赏厅作《研究生学习和学位论文质量的基础——规范训练、基础训练、创新训练》的报告。

刘沛 中国音乐学院音乐教育系教授、博士研究生导师；教育部“国家基础教育课程教材专家工作委员会”委员，国家音乐教育标准核心组成员。曾任清华大学责任教授、清华大学艺术教育中心主任，中国音乐学院音乐教育系主任等职。曾在西北师大学习理论作曲和课程教学论，并任教于西北师大等高校。20世纪80年代赴美国哥伦比亚大学教育研究院学习音乐教育学与音乐心理学。30多年来，致力于音乐教育学、音乐心理学研究和学科建设，参与和主持全国教育科学多项五年规划课题和北京市教委项目。在理论探究和教育实验基础上，创建了与传统学科课程相对应的“非学科”课程及其评价的概念及方法，课程和评价的功能分类，以发展标准、相册式评价、元认知为驱力的动力学习范式。在《中国音乐》、《中国音乐学》、《人民音乐》、《中国音乐年鉴》等发表音乐心理学、音乐课程理论、比较音乐教育、音乐神经认知科学等论文和译文百篇。出版著作《美国音乐教育概况》、《美国学校音乐教育概况》（新版）、《音乐教育的实践与理论研究》；译著《音乐教育的理论基础》、《音乐心理学手册》、《音乐教育原理》、《柯达伊教学法》、加德纳名著《改变思维》；以及“音乐教育理论精选译丛”，包括《奥尔夫教学法的理论与实践》、《音乐教育的基本概念》、《音乐教育辞典》、《人类的音乐经验——音乐心理学导论》、《音乐教育的重要课题——当代理论与实践》、《音乐教育哲学（第二版）》。曾获全国优秀教师、全国艺术教育工作先进个人、省级优秀教师等奖励。任中国音乐心理学学会副会长、中国音协奥尔夫专业委员会副会长、中国教育学会音乐教育分会理事。